如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的(de)几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康(kāng)状态(tài)时(shí)的人(rén)体结构，那么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是学(xué)习疾病状态时(shí)的(de)人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理(lǐ)专业

　　 您(nín)好，您可以报名参加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即(jí)可(kě)。

　　 希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　 我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是(shì)挺不错的(de)呀，未来的就业前景也是(shì)相当的(de)广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护理专(zhuān)业已经被(bèi)列为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点扶持，现在我们国(guó)家的护士还是比较少的，数(shù)量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特(tè)别是最近这几年来，又(yòu)出现了很多(duō)特殊型的护理职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院都是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　 当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行业，另外就(jiù)是(shì)你(nǐ)必(bì)须要是一(yī)个特别(bié)有(yǒu)爱(ài)心(xīn)，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也是(shì)比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习(xí)惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管(guǎn)是(shì)哪一(yī)个专业，我们(men)都(dōu)必须要付(fù)出全(quán)部的精力，这(zhè)样我们(men)在这个专(zhuān)业上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专(zhuān)业

　　 医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读(dú)标(biāo)本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概(gài)念，再去(qù)理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就(jiù)变得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的(de)器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循(xún)环，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈来(lái)，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见(jiàn)的(de)，只能(néng)凭(píng)想象。

　　人体的(de)机能(néng)相当奇妙，很多机(jī)制(zhì)尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在(zài)好多种流行的解释，这无疑增加了学习的(de)困难(nán)。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容(róng)难、考(kǎo)试严(yán)闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主要(yào)是介绍(shào)人(rén)体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程(chéng)，要记很多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及(jí)十几二十种(zhǒng)物质，还要记(jì)住每(měi)一步(bù)发(fā)生的器官(guān)以及发生的条件(jiàn)，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且(qiě)完整非(fēi)常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人(rén)体八种必(bì)须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基(jī)酸的词(cí)头提出来组成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨(ān)酸、缬(xié)氨(ān)酸(suān))，这样便轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记的名(míng)词整合到(dào)了一起，记(jì)得牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名(míng)字都(dōu)是外文翻(fān)译(yì)的，只是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易(yì)背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门(mén)课的内容非常系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例，总论中(zhōng)指出，不良(liáng)反应(yīng)包(bāo)括副作(zuò)用(yòng)、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指(zhǐ)“与用药(yào)目的无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的(de)，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符(fú)合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护(hù)理学院以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美容(róng)整形等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自己而(ér)言也是受(shòu)用(yòng)终生(shēng)的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风(fēng)穴，将有(yǒu)效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实(shí)用，我们平(píng)时身(shēn)体有些许不适(shì)的(de)时候，也可以实地(dì)操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的(de)商务礼(lǐ)仪，如何(hé)得体地(dì)待人(rén)接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的(de)姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大(dà)量的(de)实习课。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走(zǒu)时(shí)需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放(fàng)在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领导处理，原则是不(bù)能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这里找领(lǐng)导(dǎo)处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让(ràng)患者情绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领导出面会使得患者有被重视的(de)感觉(jué)，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好的(de)缓解矛(máo)盾。

　　这些(xiē)课程实践性强(qiáng)而且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来不会(huì)有人逃课，期末考试也(yě)不为难(nán)大(dà)家，都能轻松通过(guò)，所以是大学期间难(nán)得(dé)的让同学满意的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的(de)重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟(gēn)医(yī)学基础课一样的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基(jī)础是(shì)一门理论联系(xì)实际(jì)的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何(hé)填写各种表单，如何写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可(kě)能会实施(shī)的各种护理(lǐ)操作：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入(rù)院的(de)患(huàn)者就涉及到(dào)如何(hé)与患者(zhě)沟通，建立良好的护(hù)患关系(xì)，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟(gōu)通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如(rú)何建立(lì)良好的(de)护患关系，建立怎样的(de)护患关系，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就能称之(zhī)为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完全(quán)不能自理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具备一(yī)定的自理能力(lì)，就(jiù)应该充分(fēn)调动其积(jī)极(jí)性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成(chéng)依赖(lài)别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要(yào)目的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门(mén)课程都会有每(měi)周一次临床见习的机会(huì)，大致内(nèi)容是上午在病房参观(guān)学习，看(kàn)看医(yī)生护士(shì)的(de)工(gōng)作流程、病(bìng)房环境，以及各种(zhǒng)疾(jí)病的临床表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动(dòng)与病人(rén)交流，同时完(wán)成一份护理病(bìng)历；下午要聚(jù)在(zài)一起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计(jì)划(huà)与(yǔ)护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是(shì)很实用的(de)。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的(de)护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像一般(bān)手术病人术(shù)后通(tōng)常会(huì)出(chū)现的(de)症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹(fù)胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能(néng)，而且(qiě)个体差异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一(yī)样(yàng)，因(yīn)此护理人(rén)员不(bù)能根据其他患者(zhě)的经验来(lái)判(pàn)断(duàn)另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的感觉(jué)以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表情、活(huó)动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后患(huàn)者(zhě)家属(shǔ)比(bǐ)较(jiào)关心的问题是(shì)，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的(de)原则(zé)就(jiù)是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其他(tā)不适(shì)可以开始(shǐ)进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早期下(xià)床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度(dù)循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由(yóu)床(chuáng)边活(huó)动开始(shǐ)逐步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护(hù)理实习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟着(zhe)护士老师从事(shì)护理工(gōng)作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是病人(rén)，不(bù)是(shì)数(shù)据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命(mìng)，因此你的(de)任何一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了问题(tí)就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人及家(jiā)属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操(cāo)作前查(chá)，操作时查(chá)，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环境，要(yào)比普通人接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要(yào)懂(dǒng)得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针具与血制品，一定要(yào)多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁(fán)忙，带(dài)的学生又多，不可能(néng)时(shí)时(shí)想着要给你(nǐ)讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多上(shàng)心，多(duō)学多看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到及(jí)时与理论相联系(xì)，白(bái)天(tiān)在(zài)临(lín)床(chuáng)见(jiàn)到(dào)不(bù)熟悉的病(bìng)症或(huò)操作(zuò)，晚上回来(lái)查(chá)查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识(shí)的理解(jiě)及(jí)积累是非常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业(yè)好吗

　　 有还有坏(huài)吧，如果只是(shì)想要(yào)学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想要(yào)从事护理工作的话(huà)，就(jiù)要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了(le)。

　　 现代女性越来越独(dú)立自主，很(hěn)多(duō)人(rén)都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自(zì)己身上(shàng)花钱，把(bǎ)自己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿意花(huā)费大量的时间金(jīn)钱来(lái)做(zuò)美(měi)容护理，让(ràng)自己的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事(shì)美容护理工(gōng)作，每天的工作(zuò)量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是工作(zuò)待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如(rú)果有(yǒu)机会从事这(zhè)个行业的话，还(hái)是(shì)挺不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护理专业

　　 要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　 护理(lǐ)这个专业(yè)越来越(yuè)受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主要(yào)是(shì)因为护理专业对(duì)于整个医疗团(tuán)队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看(kàn)出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护(hù)理团队，护(hù)理(lǐ)团队已经如何(hé)发展成为整(zhěng)个医疗(liáo)工作(zuò)的重(zhòng)要组成(chéng)部分了(le)。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理(lǐ)专业(yè)知(zhī)识呢？

　　 首先，学习护理专业的(de)学(xué)生，一定好的自主学(xué)习的(de)能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好(hǎo)学习(xí)专业的知识，也应(yīng)该课外多(duō)看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的教学团(tuán)队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　 其(qí)次，如(rú)果学校组(zǔ)织有在(zài)医(yī)院实习(xí)的(de)话，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识(shí)是(shì)必须(xū)运用到临床的，有时候(hòu)知识丰(fēng)富，但是临(lín)床工作不好的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临(lín)床需(xū)要很(hěn)好的专业技能，随着(zhe)护(hù)理的发(fā)展，现如今的护理不(bù)仅仅是简单的打针输液或者注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖(gài)面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个(gè)方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟(shú)，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让病人有一个(gè)好的心情(qíng)，这才符合“为人民(mín)服(fú)务”的(de)精神。

　　 最后，一定要有崇高的(de)职(zhí)业(yè)精神和(hé)为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护(hù)理工作(zuò)是很忙(máng)的，有时候连续(xù)好(hǎo)几个月都没有(yǒu)休息(xī)，那么这个时候一定要(yào)有集(jí)体主义精(jīng)神，在集体利在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动益和个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体(tǐ)利(lì)益(yì)。

　　 学习好(hǎo)专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要(yào)选择(zé)学(xué)习氛围(wéi)浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是自己(jǐ)的心态(tài)和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的(de)护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自己(jǐ)的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　 这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的老师！想想(xiǎng)当初你为(wèi)什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于(yú)怎么学(xué)好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理论知(zhī)识联系实际，就可以了！我(wǒ)认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什(shén)么

　　 开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临(lín)床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程(chéng)：人体解剖学、生(shēng)理学、病(bìng)理学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护(hù)理学基(jī)础、内科(kē)护理学、外科护理(lǐ)学、妇产(chǎn)科护理学、儿科护理学(xué)、急救(jiù)护(hù)理学、预防(fáng)医(yī)学(xué)、精神护(hù)理(lǐ)学、护理(lǐ)管(guǎn)理学(xué)、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环(huán)节：包(bāo)括临床(chuáng)综(zōng)合实(shí)习、社区(qū)实习(xí)、论(lùn)文撰写(xiě)等(děng)，一般安排(pái)不少于36周。

　　 就业前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方(fāng)向

　　 护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部等六部(bù)委列入(rù)国家紧缺人才专(zhuān)业，予(yǔ)以重点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对(duì)各成(chéng)员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远不够(gòu)，医护比例严重失调。

　　 按照卫生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的(de)医(yī)生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室医生和护士(shì)的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医(yī)护比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国(guó)际水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　 随着国际(jì)医疗市场对护(hù)理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他国家将急需200万护(hù)理人才(cái)，国(guó)际人(rén)力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。

　　世界性(xìng)的(de)护理(lǐ)人才资源的(de)短缺(quē)，给我国护理人员(yuán)创造了更多迈出国(guó)门、迈(mài)向国际市场就业(yè)的机会。

　　业内专家介(jiè)绍说(shuō)，护理职业一直是国际上地位较(jiào)高、薪水丰(fēng)厚的职业之一。

　　 如(rú)护士在美(měi)国平均年(nián)薪达(dá)5万(wàn)美元，而美国缺护士30万人。

　　在澳大利(lì)亚(yà)，护士最容易找(zhǎo)工作或获得升迁，同时(shí)，只要拥有了澳(ào)大利亚注(zhù)册护士(shì)的资格，等于拿(ná)到了通(tōng)向英联邦(bāng)国家工作的“绿卡”。

　　英(yīng)、法、德等西方发达国家对护士均有(yǒu)许多优惠的政策。

　　因(yīn)此(cǐ)，有深厚的专业知识(shí)、较高的(de)综合素质和流畅(chàng)的国(guó)际交(jiāo)流语言的护士在国际(jì)上就业、发(fā)展前景十(shí)分广阔。

　　 ⑽ 学护理专(zhuān)业有什(shén)么(me)感(gǎn)受吗(ma)有什(shén)么好处和弊端(duān)

　　 楼主问的是好处，那就只说(shuō)好处：

　　 可以(yǐ)学会照顾自己和别人，包括老公小孩(hái)，爸爸妈妈(mā)，公公婆婆(pó)，小姨(yí)小叔等等

　　 可以有一份(fèn)自食其力，收入稳(wěn)定和饿不(bù)死自己的工(gōng)作(zuò)

　　 可以(yǐ)学(xué)会在紧(jǐn)急(jí)时(shí)刻(kè)从(cóng)容镇定，该干什(shén)么(me)干什么

　　 可(kě)以学会(huì)夜间值班也不害怕，反而觉得是四(sì)周安静，便于思考的好时机(jī)

　　 可以在不断的考核和检(jiǎn)查中磨练自己，使自己总(zǒng)是处于最佳状(zhuàng)态

　　 可以(yǐ)学会处理各(gè)种复杂的(de)人际关系(xì)，在和患者和家(jiā)属的谈(tán)话中学会(huì)口(kǒu)齿伶俐(lì)

　　 可以(yǐ)在(zài)不停(tíng)的奔忙中锻炼身体，保(bǎo)持身材苗条，四肢发达，健壮有力

未经允许不得转载：腾众软件科技有限公司 在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动